Caderno de Redação

Atenção alunos....

Os textos postados na atividade avaliada e os que foram  entregues por escrito deverão ser reescritos no caderno de redação, o mais breve possível.


Educadora Sandra

Atividade Avaliada 7º ano Vespertino até 24/09 ENCERRADA

Queridos alunos...   Encerrada!!!

Com base nos estudos realizados sobre verbos, escolha o tempo que você irá utilizar presente, pretérito ou futuro para elaborar um texto com no mínimo 3 parágrafos, utilizando como tema A Preservação do Planeta, destacando todos os verbos utilizados em negrito.
dependendo do texto valerá nota máxima 10.
Obs. Caso você tenha dificuldade em postar seu texto entregar manuscrito até 24/09.
Ed. Sandra

Atividade Avaliada 7º ano Matutino até 24/09 ENCERRADA

Queridos alunos..Encerrada.

Com base nos estudos realizados sobre verbos, escolha o tempo que você irá utilizar presente, pretérito ou futuro para elaborar um texto com no mínimo 3 parágrafos, utilizando como tema A Preservação do Planeta, destacando todos os verbos utilizados em negrito.
dependendo do texto valerá nota máxima 10.
Obs. Caso você tenha dificuldade em postar seu texto entregar manuscrito até 24/09.
Ed. Sandra

Atividade Avaliada 6º ano Vespertino até 24/09 ENCERRADA

Queridos alunos...Encerrada

Produza um texto destacando a importância do respeito, da verdade, do estudo, da cooperação, da responsabilidade e da tolerância para o seu desenvolvimento educacional e social.
Fique atento(a) o seu texto deverá ter no mínimo 3 parágrafos. 
Dependendo do texto valerá nota máxima 10.
Obs. caso você tenha dificuldade em postar seu texto entregar manuscrito até 24/09. Bom trabalho!!
Ed. Sandra

Atividade Avaliada para 6º ano Matutino até 24/09 ENCERRADA

Queridos alunos...Encerrada!!

Com base nos estudos realizados sobre palavras homófonas, escreva um Texto utilizando no mínimo 10 palavras. Fique atento(a) ao seu significado, o texto deverá  ter no mínimo 3 parágrafos.
Dependendo do texto valerá nota máxima 10.
Obs. caso você tenha dificuldade em postar seu texto entregar manuscrito até dia 24/09.
Bom trabalho!!! Ed. Sandra

Planejamento 7º Ano.

Planejamento Quinzenal.

        17/9 até 28/9       

Tema: Língua: uso e reflexão sujeito e predicado.

Conteúdos: 

Ø  Textos Narrativos.

Ø  Sujeito e Predicado.

Ø  Frase e Oração.

Ø  Tipos de sujeito.

Objetivos:

Ø  Demonstrar que uma palavra ter significados diferentes, dependendo do contexto.

Ø  Enfatizar que o verbo concorda com o sujeito em número e pessoa.

Ø  Ajudar os alunos a identificar frase nominal (sem verbo) e frase verbal.

Ø  Auxiliar os alunos a descobrirem o sujeito das orações, bem como a observar que o verbo concorda com o sujeito em número e pessoa.

Ø  Identificar dois tipos de sujeito: simples e composto.

Procedimentos:

Ø  Produzir em dupla um texto Narrativo seguindo as orientações solicitadas (Xerox).

Ø  Registrar no caderno os conceitos trabalhados.

Ø  Realizar as atividades propostas da apostila 5 as páginas 33 à 39.

Ø  Elaborar frases com os sujeitos: a gente, nós, a escola, você, os alunos, a classe.

Ø  Escrever 3 frases nominais e 3 verbais, explicando a diferença entre elas.

Ø  Reler o texto “Na selva, macaco é relógio e anta é banquete.” (p. 21 e 22) e identificar o sujeito de cada oração.

Ø  Passar no quadro algumas frases para que os alunos percebam que o verbo concorda com o sujeito em número e pessoa.

Ø  Escrever um parágrafo sobre a inclusão de crianças com necessidades especiais em escolas regulares.

Recursos:

Ø  Apostila 5.

Ø  Xerox.

Ø  Caderno.

Ø  Dicionário.

Ø  Jornais.

Avaliação:

Ø  Será um processo contínuo, onde os alunos deverão demonstrar interesse na conclusão das atividades propostas.

  

Educadora Sandra.

Planejamento 6º Ano

Planejamento Quinzenal.

            17/9 até 28/9              

Tema: Significado das palavras.

Conteúdos: 

Ø  Verbos.

Ø  Produção de texto Narrativo.                      

Ø  Palavras homófonas.                       

Ø  Sentido real e figurado.

Ø  Travessão e reticências.

Objetivos:

Ø  Orientar os alunos a observar a pontuação de um diálogo, bem como as marcas da linguagem oral.

Ø  Enfocar a pontuação do diálogo, destacando o uso das reticências.

Ø  Exercitar a grafia das palavras homófonas.

Ø  Levar os alunos a identificar a polissemia de várias palavras da Língua Portuguesa.

Ø  Apresentar a linguagem figurada.

Procedimentos:

Ø  Produzir em dupla um texto Narrativo seguindo as orientações solicitadas (Xerox).

Ø  Registrar no caderno os conceitos trabalhados.

Ø  Realizar as atividades propostas da apostila 5 as páginas: 11à 14, 19à 24.

Ø  Montar em uma folha A4 com colagem de palavras um alerta sobre a preservação do planeta utilizando nos mínimo 5 verbos (destacando-os).

Ø  Criar um diálogo utilizando corretamente os sinais de pontuação ficando atento ao uso do travessão.

Ø  Escolher 10 palavras homófonas da relação dada pela professora e escrever frases de acordo com o seu significado.

Ø  Escrever duas reportagens de diferentes sentidos uma real e uma sentido figurado.

Recursos:

Ø  Apostila 5.

Ø  Xerox.

Ø  Caderno.

Ø  Dicionário.

Ø  Revistas/ Jornais.

Avaliação:

Ø  Será um processo contínuo, onde os alunos deverão demonstrar interesse na conclusão das atividades propostas.

   Educadora Sandra.